Institutional Welfare
Institutional Wellbeing is conceived from its integration with the comprehensive training of the educational community through the integration of business, productive and training contexts.
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Institutional well-being
The range of Wellbeing services and programmes promote the transformation of the dimensions of being and manage their social appropriation by integrating culture, sport, health, cooperation and research as part of the management of an environment of coexistence and institutional identity through an inclusive model that promotes the retention and sustainability of the IDITEK community.
Institutional Wellbeing at IDITEK stands as a fundamental pillar for the comprehensive development of the entire academic community. Its focus extends beyond the student experience, encompassing both students and faculty and administrative staff. It is dedicated to creating an environment conducive to general wellbeing, promoting not only physical and mental health, but also fostering an organizational culture that prioritizes inclusion, diversity, and a sense of belonging. Through various initiatives, programs, and services, Institutional Wellbeing seeks to nurture the balance between academic demands and quality of life, thus contributing to the comprehensive flourishing of all members of the IDITEK community.
Wellness Goal
Contribute to the comprehensive transformation of the social, cultural and productive well-being of all members of the institutional community by generating inter and multidisciplinary spaces for improving personal and professional, individual and collective development, through programs, projects and activities linked to the provision of services that strengthen the essential functions and contribute to the achievement of the essential goals of higher education.
Student Welfare Services
- Student Wellbeing seeks to build a resilient student community, empowered and prepared to face the challenges of university life and beyond. With a student-centered approach, this division plays a crucial role in the social and academic fabric of IDITEK, contributing to the integral growth of each individual.
Induction and Educational Innovation
Pre-class activities designed to inject innovation and adaptability into the university life of new students at IDITEK. It is an opportunity to discover IDITEK's transformation model and begin building connections.
Academic Advising 4.0
Academic support through tutoring, monitoring, complementary digital courses and support plans in logic, programming, mathematics and critical reading. Application of Virtual Learning Environments (AVAS) to complement, enhance, transform and integrate academic performance, project management and technology.
Intelligent Virtual Learning Objects (OVA)
Digital tools focused on enhancing student learning at IDITEK.
Accompaniment
Support provided by a Tutor through digital platforms to manage permanence, academic success, personal and professional development and effective job placement from the moment you enter IDITEK.
Digital Refund
Through digital monitoring of inter-semester absent students and/or dropouts, digital guidance and support is offered in the process of reintegration and enrollment in IDITEK. In addition, information is provided on institutional services available to minimize academic risks.
Communicative Leadership 4.0
Individual and group digital counselling and exercises to enhance communication processes through the application of advanced technologies. Contributes to the development and proper use of oral skills at IDITEK.
Wellbeing Postgraduate
Digital support for graduate students at IDITEK, using advanced technologies to strengthen generic and specific skills. It contributes to the comprehensive training of students and their families through digital activities coordinated with all areas of the Vice-Rectorate for Well-Being.
Wellbeing and Workplace Management
- The Wellbeing and Workplace Management division at IDITEK is committed to providing comprehensive care to employees, recognising that their wellbeing is essential for a productive and healthy work environment.
Culture and
Sports
- The Culture and Sports division at IDITEK is responsible for fostering an enriching and dynamic environment that goes beyond classrooms and offices.
Health and
Hygiene
- The Health and Hygiene division at IDITEK focuses on comprehensive care for the community, recognizing that health is a fundamental pillar for personal and professional development.
Professional Development and Continuing Education
- The Professional Development and Continuing Education division at IDITEK is dedicated to providing opportunities for lifelong learning and growth.
Comprehensive and impactful programs for well-being
- Comprehensive and Impactful Well-Being Programs within a third-generation university are initiatives designed to holistically and effectively address the needs and aspirations of the academic community.
iditek’s wellbeing
Aseguramiento de la calidad y mejoramiento continuo
El aseguramiento de la calidad y el mejoramiento continuo es concebido como una estrategia de cogestión que se potencia desde espacios de diálogo, participación, planeación, autoevaluación y autorregulación, en donde los actores, de manera conjunta y articulada, plantean soluciones creativas para el fortalecimiento institucional de cara a los retos y responsabilidades sociales de cada una de las unidades y estamentos que inciden en la realidad sociocultural, económica, empresarial y productiva de la región y el país, generando sostenibilidad y empleabilidad desde la oferta educativa, al tiempo que transforma la educación superior con un marcado sentido de pertenencia y los más altos estándares de calidad
La calidad y la mejora continua se conciben como pilares fundamentales de una estrategia de cogestión en nuestra institución. Este enfoque se nutre de espacios participativos, diálogo constante, planificación estratégica y procesos de autoevaluación y autorregulación. En estas instancias, los diversos actores de la comunidad universitaria colaboran de manera sinérgica, aportando soluciones creativas para fortalecer la institución frente a los desafíos y responsabilidades sociales. Este compromiso conjunto se traduce en iniciativas que buscan potenciar el impacto de la universidad en la realidad sociocultural, económica, empresarial y productiva de la región y del país en su conjunto. Se busca, además, generar sostenibilidad y empleabilidad a través de una oferta educativa robusta y transformadora que responda a las demandas cambiantes de la sociedad.
Esta estrategia no solo se centra en la excelencia académica, sino que también promueve un fuerte sentido de pertenencia y compromiso con los más altos estándares de calidad. La institución se embarca en una continua evolución, adaptándose dinámicamente a las necesidades del entorno y liderando transformaciones en la educación superior. Este enfoque integral no solo se traduce en una educación de calidad sino que, además, contribuye a la formación de profesionales altamente competentes y socialmente responsables, preparados para enfrentar los desafíos de una sociedad en constante cambio.
Nuestra marca IDITEK
Atributos Distintivos
Compromisos
- Contribuimos al bien común a través de acciones positivas.
- Fomentamos la diversidad de pensamiento.
- Cultivamos un entorno colaborativo y pluralista.
- Valoramos y respetamos la diferencia.
- Demostramos transparencia al mostrar autenticidad.
- Generamos soluciones de alto impacto social y ambiental, equilibrando arte y ciencia.
Talentos
- Profesores y estudiantes aprenden en conjunto, potenciando la singularidad de cada individuo.
- Reconocidos por nuestro enfoque pedagógico innovador.
- Incentivamos la reflexión critica, la curiosidad y el desafío intelectual.
- Ofrecemos planes de estudio flexibles y multidisciplinarios basados en ciencia tecnología
Enfoque Global
- La comunidad de IDITEK interactúa fluidamente con profesores y talentos
- Internacionales.
- Involucramos a todas las audiencias de manera consciente y respetuosa con el entorno.
- Comprometidos tanto a nivel nacional como internacional.
- Proyectamos una visión global.
Transformación productiva
- Método formativo innovador.
- Modelo eficiente, preparando a los talentos para los desafíos actuales y futuros.
- Formamos talentos capaces de resolver problemas creativamente, pensar de manera única, trabajar en equipo y crear oportunidades.
- Utilizamos la tecnología como herramienta para potenciar el conocimiento.
Identidad de Marca
Creemos que el pensamiento divergente fortalece la sociedad y enfrenta los desafíos globales actuales. Buscamos desarrollar el potencial de los talentos para que se conviertan en líderes, estimulando habilidades excepcionales y potenciando su capacidad de crear sin restricciones.
Somos una universidad Institución Universitaria que reconoce y potencia los intereses individuales de cada estudiante con un modelo formativo transformacional propio
Formamos talentos innovadores que piensan de manera distinta, comprenden y deconstruyen el mundo de manera creativa y proponen soluciones innovadoras transformadoras.
Propuesta de Valor
Para la comunidad IDITEK, los egresados, los talentos potenciales, los padres y los empresarios inquisitivos que buscan soluciones fuera de lo común, IDITEK es la Institución Universitaria Superior en Colombia que ofrece un modelo pedagógico innovador. Formamos talentos que piensan diferente, entienden el mundo creativamente y proponen soluciones transformadoras y responsables, creyendo que el pensamiento divergente potencia la sociedad y aborda los desafíos dinámicos e ilimitados de hoy.
Modelo de Aseguramiento de la Calidad y Mejoramiento Continuo
IDITEK desarrolla un proceso permanente de autoevaluación y autorregulación, que permite la integración de todos los actores institucionales, a través de estrategias integrales de mejora continua, abordaje de necesidades y solución de problemas estructurales de la institución y sus contextos. Todo este escenario se gestiona, evalúa y controla mediante un Modelo de Autoevaluación y Autorregulación, integrado con el Plan de Desarrollo Institucional y el horizonte teleológico de IDITEK.
La estructura del Modelo de Autoevaluación y Autorregulación es la siguiente:
Figura. Modelo de Autoevaluación y Autorregulación IDITEK
Fuente: IDITEK, 2021.
El modelo de Autoevaluación y Autorregulación promueve la cultura de la autorreflexión y permite, desde el enfoque de la eficiencia y la eficacia, un funcionamiento óptimo interno para desarrollar las funciones sustanciales. Además de ello, permite la identificación de su impacto en los programas académicos, las comunidades, empresas e industrial en las cuales participa a nivel nacional e internacional.
De este modo, la información suministrada por los procesos de autoevaluación permite la toma de decisiones que fomentan permanentemente el desarrollo, direccionamiento y re-direccionamiento de los planes, programas y proyectos académicos, innovaciones, transferencias y administrativos institucionales.
Proceso de autoevaluación
IDITEK gestiona un proceso de autoevaluación y autorregulación a partir de la integración de enfoques metodológicos (diseño metodológico por complementariedad) en donde cada uno de los elementos aporta significativamente en la toma de decisiones y acciones tácticas para la consolidación de las metas y resultados de aprendizaje descritos en cada una de las apuestas de las Escuelas y programas, así como del horizonte institucional.
Toda esta estructura se basa en los lineamientos derivados del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad vigentes. En este sentido se definen 4 fases: a) Gestión y planeación, b) Acciones creativas, c) Sistematización y d) Devolución sistemática
Figura 2. Proceso de Autoevaluación
Fuente: elaboración propia, 2021
El modelo de Autoevaluación y Autorregulación promueve la cultura de la autorreflexión y permite, desde el enfoque de la eficiencia y la eficacia, un funcionamiento óptimo interno para desarrollar las funciones sustanciales. Además de ello, permite la identificación de su impacto en los programas académicos, las comunidades, empresas e industrial en las cuales participa a nivel nacional e internacional.
De este modo, la información suministrada por los procesos de autoevaluación permite la toma de decisiones que fomentan permanentemente el desarrollo, direccionamiento y re-direccionamiento de los planes, programas y proyectos académicos, innovaciones, transferencias y administrativos institucionales.
Fase de gestión y planeación
Mediante la gestión de actividades, estrategias y la definición de recursos, IDITEK integra al Plan de Desarrollo Institucional una acción sistémica de planificación para la cooperación entre los actores en la búsqueda del aseguramiento de la calidad y la alta calidad a través de los siguientes elementos:
a) Actualización normativa y contextual, permanente, del modelo y sistema de autoevaluación y autorregulación.
b) Gestión, con enfoque de eficiencia y efectividad, del proceso de autoevaluación durante cada periodo académico (cronograma)
c) Integración de los comités y subcomisiones (mediante procesos abiertos y participativos)
d) Sensibilización e inducción del proceso de autoevaluación y autorregulación, a todos los actores y grupos de interés.
e) Empoderamiento desde las unidades (escuelas y programas)
Etapas del proceso
Durante este proceso los actores participan en la configuración de las estrategias metodológicas y los diseños de gestión, administración e investigación al interior del proceso de autoevaluación y autorregulación, con miras a la proyección de un sistema concertado y cooperado de aportes para consolidar un proceso coherente de redefinición de las acciones estratégicas a la luz de las apuestas del plan de desarrollo, conformadas por las siguientes etapas:
1. Diseño del proceso de diagnóstico de la capacidad instalada
- Revisión de informes internos y externos (FODA)
- Revisión documental (IAE).
2. Etapa de Sistematización
- Estadísticos y simulaciones de crecimiento
- Análisis cuantitativo y apreciación de la gestión de la calidad y la alta calidad.
- Diseño del instrumento.
- Aplicación y definición de los datos.
- Elaboración del informe.
- Medición cualitativa de apreciación de calidad.
3. Devolución sistemática
- Informes (FODA).
- Análisis y juicio de valor.
Escala de gradación del nivel cumplimiento para los juicios de valor
| Gradación Numérica | Rango Porcentual | Nivel de Cumplimiento | Descripción |
|---|---|---|---|
|
4,5 a 5.0
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90% a 100%
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Pleno
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Indica que la característica tiene fortalezas muy definidas, y los aspectos a mejorar, no colocan en riesgo las fortalezas y ni el cumplimiento de los objetivos y metas de calidad.
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4,00 a 4,49
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80% a 89%
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Alto grado
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La característica, muestra más fortalezas que aspectos a mejorar e indica que han implementado acciones de mejoramiento; estos aspectos a mejorar no afectan sustancialmente las fortalezas de la institución, pero es necesario superarlas en el corto plazo.
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3,00 a 3,99
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60% a 79%
|
Aceptable
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La característica evidencia que, aunque existen fortalezas, los aspectos a mejorar afectan significativamente los objetivos de calidad y se hace necesario la formulación y puesta en marcha de propuestas de mejoramiento.
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2,00 a 2,99
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30% a 59%
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Insatisfactorio
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Los aspectos a mejorar son significativos, ya que afectan directamente los objetivos de calidad, por tanto, se hace necesario la formulación de estrategias de desarrollo.
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1 a 1,99
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1% a 29%
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No se cumple
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Las debilidades encontradas no se pueden superar en el corto plazo.
|
Etapa 1. programas académicos: FODA y juicio de valor realizado y analizado por el Comité Curricular
Etapa 2. Comité institucional: verificación de coherencia del análisis y juicios de valor
Etapa 3: Unidad de aseguramiento, evaluación, seguimiento y control del proceso
4. Etapa final
- Autoevaluación.
- Devolución sistémica y autorregulación.
- Gestión de los Planes de Acción.
- Rendición de cuentas.
- Evaluación y análisis de línea base.
- Diálogo Sistémico.